Comme l’a expliqué KylaHaimovitz, auteur d’un rapport paru dans le Journal Psychological Science : «Il est important que les parents, les éducateurs et les entraîneurs sachent que leur conception de la croissance mentale ne doit pas être transmise systématiquement aux enfants. Il vaut mieux utiliser les pratiques de l’apprentissage qui consistent à discuter avec les enfants de la meilleure façon d’apprendre d’un échec et comment s’améliorer à l’avenir ».
Ce constat a été confirmé par une autre étude coordonnée par Kou Murayama, un spécialiste des sciences du langage clinique. Murayama a déclaré: «Jusqu’à présent, le message destiné aux parents a semblé simple : ‘viser haut pour vos enfants et ils vont faire plus (que vous)’. »
« Notre étude montre que l’aspiration des parents peut aider les enfants à obtenir de meilleurs résultats à l’école, mais seulement si elle est réaliste. L’idée selon laquelle en mettant la barre haut on peut améliorer la réussite est un message potentiellement dangereux à la fois pour les parents et surtout pour l’avenir de leurs enfants « .
Notis©2016
